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Journal of Research in Curriculum Instruction and Educational Technology
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Salem, H. (2015). Programme proposé basé sur la stratégie de résolution de problèmes pour développer quelques compétences de la pensée critique chez les étudiants de la faculté de pédagogie, section de français. Journal of Research in Curriculum Instruction and Educational Technology, 1(4), 165-194. doi: 10.21608/jrciet.2015.24544
Heba Atia Ali Salem. "Programme proposé basé sur la stratégie de résolution de problèmes pour développer quelques compétences de la pensée critique chez les étudiants de la faculté de pédagogie, section de français". Journal of Research in Curriculum Instruction and Educational Technology, 1, 4, 2015, 165-194. doi: 10.21608/jrciet.2015.24544
Salem, H. (2015). 'Programme proposé basé sur la stratégie de résolution de problèmes pour développer quelques compétences de la pensée critique chez les étudiants de la faculté de pédagogie, section de français', Journal of Research in Curriculum Instruction and Educational Technology, 1(4), pp. 165-194. doi: 10.21608/jrciet.2015.24544
Salem, H. Programme proposé basé sur la stratégie de résolution de problèmes pour développer quelques compétences de la pensée critique chez les étudiants de la faculté de pédagogie, section de français. Journal of Research in Curriculum Instruction and Educational Technology, 2015; 1(4): 165-194. doi: 10.21608/jrciet.2015.24544

Programme proposé basé sur la stratégie de résolution de problèmes pour développer quelques compétences de la pensée critique chez les étudiants de la faculté de pédagogie, section de français

Article 6, Volume 1, Issue 4, October 2015, Page 165-194  XML PDF (2.25 MB)
Document Type: Original Article
DOI: 10.21608/jrciet.2015.24544
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Author
Heba Atia Ali Salem
Faculté de Pédagogie, Université de Mansourah
Abstract
C





ette recherche avait pour but de mesurer l’efficacité d'un programme proposé basé sur la stratégie de résolution de problèmes au développement de quelques compétences de la pensée critique. Afin d'atteindre ce but, la chercheuse a élaboré deux outils : un questionnaire des compétences de la pensée critique nécessaires aux étudiants de l'échantillon de la recherche et un test des compétences de la pensée critique. L'échantillon était composé de 90 étudiants à la deuxième année, section de français, faculté de pédagogie, université de Mansourah, la chercheuse l'a réparti en deux groupes : un groupe expérimental (45 étudiants) qui a appris selon la stratégie de résolution de problèmes et un groupe témoin (45 étudiants) qui a appris selon la méthode traditionnelle. Les résultats ont abouti à l’efficacité du programme proposé au développement de quelques compétences de la pensée critique chez les étudiants de l'échantillon de la recherche
Keywords
Programme proposé; basé sur la stratégie; résolution de problèmes; développer quelques compétences; la pensée
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