Eid, T. (2025). Enrichir le vocabulaire du français et les notions de la conscience durable chez les étudiants de troisième année au département du français à la faculté de pédagogie à la lueur de l'approche interdisciplinaire.. Journal of Research in Curriculum Instruction and Educational Technology, 11(2), 189-242. doi: 10.21608/jrciet.2025.441138
Tag Eldeen Mohammed Eid. "Enrichir le vocabulaire du français et les notions de la conscience durable chez les étudiants de troisième année au département du français à la faculté de pédagogie à la lueur de l'approche interdisciplinaire.". Journal of Research in Curriculum Instruction and Educational Technology, 11, 2, 2025, 189-242. doi: 10.21608/jrciet.2025.441138
Eid, T. (2025). 'Enrichir le vocabulaire du français et les notions de la conscience durable chez les étudiants de troisième année au département du français à la faculté de pédagogie à la lueur de l'approche interdisciplinaire.', Journal of Research in Curriculum Instruction and Educational Technology, 11(2), pp. 189-242. doi: 10.21608/jrciet.2025.441138
Eid, T. Enrichir le vocabulaire du français et les notions de la conscience durable chez les étudiants de troisième année au département du français à la faculté de pédagogie à la lueur de l'approche interdisciplinaire.. Journal of Research in Curriculum Instruction and Educational Technology, 2025; 11(2): 189-242. doi: 10.21608/jrciet.2025.441138
Enrichir le vocabulaire du français et les notions de la conscience durable chez les étudiants de troisième année au département du français à la faculté de pédagogie à la lueur de l'approche interdisciplinaire.
Professeur adjoint de méthodologie de FLE – Faculté de pédagogie de Minia.
Abstract
Résumé en français
C
ette recherche a pour objectif d'employer une unité basée sur l'approche interdisciplinaire en vue d'enrichir le vocabulaire du français et quelques notions de la conscience durable chez les étudiants du département de français à la troisième année de la faculté de pédagogie. Pour atteindre cet objectif, le chercheur a élaboré quatre outils: une grille qui compte 22 compétences lexicales en français et un pré/post test qui mesurent le niveau des étudiants à ces compétences. En plus, il a désigné une liste qui comprend 21 notions de la conscience durable en fonction de quatre piliers de la vision nationale de l'Egypte 2030. Et un questionnaire qui vérifie l'acquisition des étudiants de ces notions. Ensuite; le chercheur a appliqué ces outils et l' l'unité proposée comptant 8 modules variés qui traitent les piliers du développement durable: la société, l'économie , l'environnement et la culture. D'après le traitement statistique des notes de 30 étudiants, on peut affirmer les résultats de la recherche qui montrent l'efficacité de l'unité proposée à enrichir le vocabulaire et le développement durable chez les futurs enseignants. Le chercheur recommande de mettre l'accent sur le développement de ces deux capacités en classe de FLE.
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